Mobieltjes tijdens de les; bespreekbaar maken!

Deze QR code kan gebruikt worden in eventuele lesplannen of hand-outs; deze bevat de link naar deze blogpagina!

Een tijdje geleden schreef ik een blog over pingen en twitteren in de les… Nu het nieuwe schooljaar alweer begonnen is wil ik een werkvorm aandragen om dat groeiende gebruik van mobieltjes tijdens de lessen bespreekbaar te maken in de klas. Vorig jaar heb ik deze toegepast in een eerste les over communicatie.

De opzet is verrassend simpel en eenvoudig. De uitvoering confronterend… Benodigdheden zijn; een opstelling in een kring, een kartonnen doos en de onderstaande powerpoint. En kennis over het voeren van een gesprek volgens de methode van de Talking Stick.

De werkvorm begint met één “simpele” opdracht. Iedereen levert zijn/haar mobiele telefoon in (“slide 1″). Ongetwijfeld zal dit weerstand geven, maar daar doen we het juist voor. Ga rond met de doos en vraag iedereen zijn/haar mobiele telefoon in de doos te doen. Blijf neutraal bij reacties van weerstand. Vermijd discussie; dit is de opdracht, daarna gaan we verder. Wanneer een leerling de mobiele telefoon écht niet wil afstaan, vertel dat je daar later op terug komt en vervolg de les.

Vervolgens toon je “slide 2″ en vertel je aan de klas dat je graag met ze wil bespreken hoe dit was om te doen. Laat “slide 3″ zien.

Vervolgens voer je het gesprek volgens de methode van de Talking Stick, te bespreken onderliggende onderwerpen staan op “slide 4″. Leg (indien nodig) duidelijk uit wat deze methode inhoudt. Zorg ervoor dat er (vanuit respect naar elkaar toe) ook gehouden wordt aan deze regels!

Mijn ervaring heeft me geleerd dat dit tot diepgaande gesprekken leidde in de klas en een goede start was van de lessenserie. Graag hoor ik jullie ervaringen en feedback (zowel van docenten als leerlingen) in de reacties op deze blog!

En bezoek ook mijn #flappedclassroom blog; over hoe die mobieltjes effectief ingezet kunnen worden in de les!

Hoe ik Youtube gebruik om iets te leren…

Een paar maanden geleden kocht ik een Cajun trekzak. Dat is een “simpele” button accordeon (ofwel Franse accordeon) die veel gebruikt wordt in de Cajun muziek (uit Louisiana). Na veel internet research bleek ik een Cajun trekzak expert te zijn onder de muziekhandelaren die niet echt wisten wat ik nu precies met een Cajun trekzak bedoelde. Uiteindelijk dus een stoffige, maar wel zeer goede, trekzak voor niet al te veel geld op de kop weten te tikken…

En dan… Hoe bespeel je zo’n ding? Ik had niet veel tijd en zin om echt op accordeon-les te gaan, en daarbij; dit is een éénrij button trekharmonica en geen accordeon (ja, dat is dus een verschil)…

Wat het ook mag zijn wat je wil leren of waar je nieuwsgierig naar bent; Youtube kan het je leren! Zo vond ik iemand uit Louisiana die heel duidelijk uitleg gaf over hoe je dit instrument bespeeld. En zo is er over alles wel een filmpje te vinden. Van het plakken van een band tot het koken van aardappels.

Een hele leuke “How To” site die je ook dingen leert is Instructables. Leuk voor klussers en doe-het-zelf hobbyisten.

#flappedclassroom: wat is dat? (in ieder geval mijn nieuwe blog!)

De bovenstaande tweet was de eerste vermelding van een #flappedclassroom op Twitter. Marieke van Osch legt dit Kennisnet nader uit, kort samengevat hebben we het hier over het gebruik van Apps (mobiele software applicaties) in de les. Jawel, waar eerst mobieltjes als storend werden ervaren kunnen ze dus nu ook didactisch ingezet worden! Ik was meteen enthousiast; de mobiele telefoon wordt tegenwoordig minder voor bellen gebruikt en meer voor “ander” gebruik. Dit lijkt mij de manier om deze apparaten écht effectief in te zetten! Vandaar een nieuwe blogcategorie; via het tabje #flappedclassroom op deze site verzamel ik al mijn ideetjes en hoop ik ook #flappedclassroom ideeën van anderen te delen.

QR codes

Het eerste idee wat in me opkwam was het gebruik van QR codes. Dat zijn van die “streepjescode”-achtige vierkanten. Als je die “scant” met een daarvoor geschikte App (zoals QR Droid voor de Androids of QR Reader voor de I-phone) krijg je informatie, zoals een stukje tekst of een link. Die link kan dan weer leiden naar een website.
Dit is handig te gebruiken in de klas, een QR code in een reader kan een link zijn naar de Powerpoint presentatie op Slideshare! Maar ook de hele reader kan online staan als PDF bestand. Nooit meer het smoesje van “ik heb mijn reader thuis laten liggen” of “mijn reader heb ik uitgeleend aan iemand anders”. De telefoon wordt nooit vergeten om mee naar de les te nemen…

MindMeister (mind mapping)Mindmap Apps

In de lessen die ik geef worden zo af en toe ook mindmaps gemaakt. Grote vellen papier die vaak aan het einde van de les weer in de prullenbak belanden, want hoe goed en mooi ze soms dan ook zijn, je gaat ze niet boven je bed hangen… Een voordeel van mindmaps maken met je mobiele telefoon of je tablet/I-pad is dat je dit op elk moment kan doen. Inspiratie is niet af te dwingen in een les. Vaak komt dat op momenten dat je juist niet in de klas zit of dat grote vel papier, stiften en potloden bij je hebt. Met een Mindmap App (zoals bijvoorbeeld Mindmeister) kan je op elk gewenst moment werken aan een mindmap. Met sommige apps kun je zelfs “gedeeld” werken aan één mindmap! Zo kan je elkaar optimaal aanvullen. En ben je klaar? Zet je mindmap online! Wie weet heb je er later nog wat aan… En anders iemand anders wel!

DropboxDropbox

USB stick gecrasht, verloren of vergeten? Dat komt zo vaak voor… Zet het op Dropbox! Synchroniseer je PC met je mobiele telefoon (en evt. tablet of I-pad) en je hebt altijd al je gegevens bij de hand. Zet hier ook al je (stage) verslagen en opdrachten in. Als SLB-er (studie loopbaan begeleider) krijg ik al rillingen als een leerling me verteld dat hij/zij alles op papier uitwerkt… Twee op de drie keer verdwijnt dat papier (naar mijn ervaring)…

Als docent gebruik ik Jotform, waarbij leerlingen mij hun mindmap en eindpresentatie toe kunnen sturen via een online formulier. Dit wordt dat automatisch in mijn Dropbox gezet (netjes in een daarvoor geselecteerd mapje), waarvan je dan een pop-up krijgt van Dropbox dat er nieuwe bestanden zijn toegevoegd. Dus geen overvol postvakje meer of gesleur/gesjouw van bergen papierwerk… En altijd je nakijkwerk bij de hand! Maar of dat laatste nou een voordeel is…

Jongeren lijden NIET aan Social Media stress?

Of is hier al sprake van verslaving? In mijn blog “Social Media verslavend?” schreef ik hier over (met tips hoe hier mee om te gaan). Is dit “Fear Of Missing Out” stress? Een bedrijfje (Nationale Academie Mens & Maatschappij) doet een onderzoekje en bied het resultaat aan het NOS journaal:

Dat staat wel pal tegenover onderzoek waaruit blijkt dat de Nederlandse jeugd het gelukkigst is! Het NWT Online bracht al aan het licht dat het hier om oplichting gaat. Dus we kunnen gerust gaan slapen. Met onze smartphone op stil…
Wil je jezelf testen of je een internetverslaving hebt? Dat kan hier (ironisch genoeg ook via internet)…

Desondanks wel een grappige parodie vanuit Pau!, dat een beeld schetst van neurotisch FOMO gedrag:

Social Media en de Mantelzorg

Social Media kan gebruikt worden om de participatie van familie/mantelzorgers te “optimaliseren”. In een artikel van Zorg + Welzijn Magazine nr 5, mei 2012  stond een artikel over de toepassing van Social Media binnen de ouderenzorg. Vilans tipte al in maart 2012 met wat suggesties (ook met wat creatieve reacties) hoe je familie meer betrekt bij de zorg.

Dat zoiets er niet meteen 1-2-3 staat is duidelijk; want zitten de mantelzorgers wel allemaal op dezelfde netwerk-sites? En hoe waarborg je de privacy van je cliënten?

In mijn workshop “Toegepast Project” kan ik laten zien hoe Social Media ingezet kan worden voor bijvoorbeeld participatie van familie/mantelzorgers en hoe deze sites af te schermen zijn om de privacy te bewaren.